Contenu des cours d'enseignant d'espagnol en ligne

Module "Compétence en communication" (20 heures)

Objectifs
* Réfléchir sur les concepts de communication et d'apprentissage des langues.
* Présenter l'évolution du concept de compétence communicative.
* Développer le concept de compétence basé sur les compétences incluses dans le CECR.
* Distinguer les compétences que l'élève a développées et lesquelles devraient être développées pour, en réponse à leurs besoins, mener à bien un événement communicatif en espagnol.
* Analyser les caractéristiques des actes de langage et leur impact sur la communication.
* Réfléchir sur les implications didactiques.


Contenu
* Introduction à la compétence communicative.
* Evolution du concept de compétence communicative.
* Les compétences de l'utilisateur / étudiant dans le CECR pour les langues.
* Problèmes de compétence communicative.
* Le rôle de la pragmatique dans l'apprentissage-enseignement de l'ELE.
* Implications dans la classe ELE.


Module "Analyse de la langue" (20 heures)

 

Objectifs
* Analyser le traitement de la grammaire dans la classe ELE à partir de trois approches différentes.
* Réfléchir à certains des problèmes rencontrés dans l'analyse du langage à partir d'une approche traditionnelle.
* Réfléchir sur les critères d'analyse linguistique.


Contenu
* Introduction à l'analyse linguistique.
* Différentes approches du traitement de la grammaire dans les LE.
* Trois approches: attention aux formes, attention au sens, attention à la forme.
* Problèmes d'analyse de la langue selon une approche traditionnelle.
* Critères pour l'analyse de la langue dans la classe ELE.
* Bibliographie et liens.

 

Module "Présentation et pratique du langage" (20 heures)

 

Objetivos
* Réfléchir sur les activités dans une approche orientée vers l'action.
* Établir des différences entre les tâches et les activités linguistiques.
* Analyser les différents objectifs que les activités remplissent dans l'apprentissage.
* Connaître les théories sur le traitement de l'information et la place qu'occupe l'enseignement de la grammaire dans l'apprentissage.
* Réfléchir aux avantages et inconvénients des différentes méthodes d’enseignement de la grammaire.
* Fournir des techniques, des ressources et des activités pour la présentation et la pratique du contenu.

 

Contenu
* Les tâches et activités dans la séquence didactique.
* Activités pour la présentation du contenu. Le traitement de l'information.
* Activités pour la présentation du contenu. L'enseignement de la grammaire.
* Activités pour la présentation du contenu. Techniques et ressources pour créer des concepts.
* Typologie d'activités pour la pratique de la langue.
* Critères de sélection pour les activités.

 


Módulo “Destrezas lingüísticas” (20 horas)
Objetivos
* Clasificar y caracterizar los distintos tipos de destrezas de la lengua oral y escrita
* Reconocer las características propias de la lengua oral y lengua escrita
* Reflexionar sobre los procesos implicados en la realización de actividades de desarrollo de destrezas
* Reconocer las estrategias empleadas en la producción y comprensión de textos
* Establecer los criterios implicados en la didáctica de las destrezas
* Aproximarse a la integración de destrezas en la práctica docente
* Proveer de recursos y actividades para la práctica de las destrezas

 


Contenidos
* Introducción: ¿qué son las destrezas?
* Características de la lengua oral y la lengua escrita
* Las destrezas receptivas
* Didáctica de las destrezas receptivas
* Las destrezas productivas e interactivas
* Didáctica de las destrezas productivas e interactivas
* La integración de destrezas

 


Módulo “Planificación de la clase” (20 horas)
Objetivos
* Reflexionar sobre nuestras creencias acerca de la planificación y su importancia para conseguir los objetivos
* Establecer el punto de partida en la planificación: el alumno como sujeto y la lengua como objeto de aprendizaje
* Dar recursos al alumnado para planificar clases con coherencia según su entorno de aprendizaje-enseñanza
* Analizar los distintos formatos para planificar clases
* Presentar un modelo para planificar unidades didácticas mediante tareas

 


Contenidos
* Introducción
* Ventajas y desventajas de planificar
* Consideraciones generales
* El punto de partida: las necesidades de los alumnos
* Materiales y recursos disponibles
* Principios generales a la hora de planificar
* La secuenciación
* El enfoque por tareas
* Formatos para planificar clases

 


Módulo “Gestión del aula” (20 horas)
Objetivos
* Reflexionar sobre la importancia de la gestión del aula en el éxito de una clase
* Familiarizarse con algunos conceptos relacionados con la actuación del profesor en el aula
* Analizar el uso del lenguaje, la posición y la función del profesor en el contexto del aula
* Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de las diferentes agrupaciones en el aula
* Ser capaces de desenvolverse en el aula, anticipando problemas y adoptando decisiones oportunas

 


Contenidos
* Introducción al aula de ELE
* Aclaración de la terminología
* El papel del profesor: posición, uso del lenguaje e instrucciones
* La dinámica para grupos y el aprendizaje cooperativo
* Anticipación y solución de problemas en el aula

 


Módulo “Tecnología en el aula de español” (20 horas)
Objetivos
* Desarrollar herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo
* Crear y gestionar un blog
* Usar el blog como espacio educativo de práctica reflexiva
* Analizar los ecosistemas digitales para compartir contenido
* Utilizar Drive para la producción escrita colaborativa en clase
* Conocer la técnica básica del podcasting para la producción oral
* Crear tareas digitales en el aula de español

 


Contenidos
* Tecnología en el aula de español: objetivos y contenidos
* Aprendizaje social colaborativo
* Publicación de contenidos digitales: blogs y microblogging
* Documentos digitales colaborativos: producción escrita
* Podcasting: comprensión auditiva y producción oral
* Evaluar el aprendizaje digital
* Aprender en red: el conectivismo
* Tareas digitales vs. tareas analógicas